習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，年輕干部要自覺(jué)做良好政治生態(tài)的有力促進(jìn)者。中央要求，開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，要突出抓好新提拔干部、年輕干部、關(guān)鍵崗位干部學(xué)習(xí)教育。內(nèi)蒙古寧城縣重點(diǎn)關(guān)注年輕干部的學(xué)習(xí)教育，注重引導(dǎo)年輕干部常照中央八項(xiàng)規(guī)定精神的鏡子、系好廉潔從政的“第一?？圩印?，時(shí)刻牢記鐵規(guī)矩、硬杠杠，扶正年輕干部作風(fēng)“衣冠”。
從“學(xué)進(jìn)去”到“學(xué)到底”，確保學(xué)有質(zhì)量。要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以扎實(shí)的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)年輕干部錘煉黨性、增強(qiáng)定力。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)?！捌渖碚涣疃?，其身不正雖令不從”，要注重發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，堅(jiān)持一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干，以理論上的清醒促進(jìn)政治上的堅(jiān)定，助力年輕干部牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀。年輕干部交流學(xué)。加強(qiáng)警示教育，常態(tài)化開(kāi)展以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法，組織年輕干部深入交流研討，引導(dǎo)年輕干部舉一反三、引以為戒，牢固樹(shù)立紅線意識(shí)和底線思維，在守紀(jì)律、講規(guī)矩上作表率。關(guān)鍵干部上臺(tái)講。緊盯關(guān)鍵崗位年輕干部，開(kāi)展“上講臺(tái)”等系列活動(dòng)，立足崗位實(shí)際，通過(guò)“講業(yè)務(wù)上講臺(tái)”“剖案例給警示”“互交流找風(fēng)險(xiǎn)”等方式，既找共性問(wèn)題，也找個(gè)性問(wèn)題，多視角、深層次來(lái)場(chǎng)“自我體檢”，將落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神貫穿于工作全過(guò)程。
從“不痛不癢”到“紅臉出汗”，確保查有力度。幫助年輕干部形成“檢身若不及”的自覺(jué)，常學(xué)常思，經(jīng)常對(duì)照，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。自我反思深度查。聚焦年輕干部是否做到牢記為民情懷、是否堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合、三個(gè)擺進(jìn)去”、是否常到基層一線深走訪、接地氣、察民情、長(zhǎng)才干等方面問(wèn)題，鼓勵(lì)年輕干部對(duì)標(biāo)對(duì)表逐項(xiàng)查擺自身存在問(wèn)題，有的放矢進(jìn)行整改，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)不斷取得新成效。抹開(kāi)面子互相查。鼓勵(lì)年輕干部在對(duì)照檢查過(guò)程中敢于動(dòng)真碰硬，以青年理論學(xué)習(xí)小組會(huì)為契機(jī)，組織年輕干部進(jìn)行自我反思，從公平公正的角度出發(fā)，確保有問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，真正紅紅臉、出出汗。放在面上攤開(kāi)查。督促黨委書(shū)記以“法官”的身份積極參與到青年理論學(xué)習(xí)小組會(huì)后的研討交流中，用“旁觀者清”的角度，以顯微鏡查問(wèn)題，以放大鏡找根源，讓作風(fēng)頑疾無(wú)所遁形，為后續(xù)整改落實(shí)提供精準(zhǔn)靶向。
從“浮于表面”到“觸底觸魂”，確保改有成效?！爸瞧D，行之惟艱”，整改落實(shí)是作風(fēng)建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向建長(zhǎng)效。秉持有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題、什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)整治什么問(wèn)題的原則，對(duì)查擺問(wèn)題實(shí)行清單化管理，明確整改措施、責(zé)任人和時(shí)限，切實(shí)把問(wèn)題整改到位、解決徹底。緊盯關(guān)鍵環(huán)節(jié)不松弦。堅(jiān)持“有崗就有責(zé)、有責(zé)就有權(quán)、有權(quán)就有風(fēng)險(xiǎn)、有風(fēng)險(xiǎn)就要防控”的原則，落實(shí)“一把手談心談話”“任前法考”等制度，把牢重點(diǎn)環(huán)節(jié)，緊盯剛考錄的新人、剛到崗位的關(guān)鍵新手、提拔使用的新官，針對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題，早談話、早警醒。把準(zhǔn)多維考核提精度。加強(qiáng)年輕干部成長(zhǎng)全過(guò)程紀(jì)律教育管理，建立重要行為紀(jì)實(shí)制度，把年輕干部參加學(xué)習(xí)教育情況、工作狀態(tài)、生活作風(fēng)等方面作為重要紀(jì)實(shí)內(nèi)容，將公務(wù)員評(píng)優(yōu)、平時(shí)考核、年度考核和行為紀(jì)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，讓整改成效轉(zhuǎn)化為可感知、能檢驗(yàn)、有溫度的實(shí)際成果。
（作者：張文靜 內(nèi)蒙古寧城縣委常委、組織部部長(zhǎng)）
